Ustawa wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia6), z wyjątkiem:
1) art. 7 i 85, które wchodzą w życie po upływie 3 miesięcy od dnia ogłoszenia;
2) art. 10, 21, 60, art. 83 ust. 4 i art. 110, które wchodzą w życie po upływie 6 miesięcy od dnia ogłoszenia.
5) Artykuł 101 zawiera zmiany do ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym.
6) Ustawa została ogłoszona w dniu 14 stycznia 2016 r. Załącznik do ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. (Dz. U. z 2024 r. poz. 1606) UNIWERSALNE CHARAKTERYSTYKI POZIOMÓW W PRK Zapisy w kolumnach – wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne – należy odnosić do określonej dziedziny uczenia się lub działalności zawodowej WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJE SPOŁECZNE ZNA I ROZUMIE: POTRAFI: JEST GOTÓW DO: P1U_W elementarne fakty i pojęcia oraz zależności mię- P1U_U wykonywać bardzo proste zadania według P1U_K respektowania zobowiązań wynikających dzy wybranymi zjawiskami przyrodniczymi, spo- szczegółowych wskazówek w typowych z przynależności do różnych wspólnot łecznymi i w sferze wytworów ludzkiej myśli warunkach działania i współdziałania pod bezpośrednim POZIOM 1 rozwiązywać bardzo proste typowe problemy nadzorem w zorganizowanych warunkach w typowych warunkach oceniania swoich działań i przyjmowania uczyć się pod bezpośrednim kierunkiem odpowiedzialności za bezpośrednie ich skutki w zorganizowanej formie odbierać proste wypowiedzi, tworzyć bardzo proste wypowiedzi P2U_W poszerzony zbiór elementarnych faktów, prostych P2U_U wykonywać proste zadania według ogólnej P2U_K podejmowania obowiązków wynikających pojęć oraz zależności między wybranymi zjawi- instrukcji, najczęściej w typowych warunkach z przynależności do różnych wspólnot skami przyrodniczymi, społecznymi i w sferze rozwiązywać proste typowe problemy, naj- działania i współdziałania pod kierunkiem wytworów ludzkiej myśli częściej w typowych warunkach POZIOM 2 w zorganizowanych warunkach uczyć się pod kierunkiem w zorganizowanej oceniania działań, w których uczestniczy, formie i przyjmowania odpowiedzialności za ich odbierać niezbyt proste wypowiedzi, tworzyć skutki proste wypowiedzi formułować i odbierać najprostsze wypowie- dzi w języku obcym P3U_W podstawowe fakty i pojęcia oraz zależności mię- P3U_U wykonywać niezbyt proste zadania według P3U_K przynależenia do wspólnot różnego rodzaju, dzy wybranymi zjawiskami przyrodniczymi, spo- ogólnej instrukcji w częściowo zmiennych funkcjonowania w różnych rolach społecz- łecznymi i w sferze wytworów ludzkiej myśli, warunkach nych oraz podejmowania podstawowych a ponadto w określonych dziedzinach w szerszym rozwiązywać proste typowe problemy powinności z tego wynikających POZIOM 3 zakresie wybrane fakty, pojęcia i zależności w częściowo zmiennych warunkach częściowo samodzielnego działania oraz elementarne uwarunkowania prowadzonej dzia- uczyć się w części samodzielnie pod kierun- współdziałania w zorganizowanych warun- łalności kiem w zorganizowanej formie kach odbierać niezbyt złożone wypowiedzi, two- oceniania działań swoich i zespołowych; rzyć niezbyt proste wypowiedzi podejmowania odpowiedzialności za skutki odbierać i formułować bardzo proste wypo- tych działań wiedzi w języku obcym P4U_W poszerzony zbiór podstawowych faktów, umiar- P4U_U wykonywać niezbyt złożone zadania w części P4U_K przyjmowania odpowiedzialności związanej kowanie złożonych pojęć, teorii i zależności bez instrukcji często w zmiennych warunkach z uczestnictwem w różnych wspólnotach między wybranymi zjawiskami przyrodniczymi, rozwiązywać niezbyt proste, w pewnej części i funkcjonowaniem w różnych rolach spo- społecznymi oraz w sferze wytworów ludzkiej nietypowe problemy często w zmiennych łecznych myśli, a ponadto w określonych dziedzinach autonomicznego działania i współdziałania POZIOM 4 warunkach w szerszym zakresie fakty, umiarkowanie złożo- uczyć się samodzielnie w zorganizowanej w zorganizowanych warunkach ne pojęcia, teorie i zależności między nimi formie oceniania działań swoich i osób, którymi podstawowe uwarunkowania prowadzonej dzia- odbierać złożone wypowiedzi, tworzyć nie- kieruje łalności zbyt złożone wypowiedzi dotyczące szero- przyjmowania odpowiedzialności za skutki kiego zakresu zagadnień działań własnych oraz tych osób odbierać i formułować proste wypowiedzi w języku obcym P5U_W w szerokim zakresie – fakty, teorie, metody P5U_U wykonywać zadania bez instrukcji P5U_K podejmowania podstawowych obowiązków i zależności między nimi w zmiennych, przewidywalnych warunkach zawodowych i społecznych, ich oceniania różnorodne uwarunkowania prowadzonej działal- rozwiązywać niezbyt złożone i nietypowe i interpretacji ności problemy w zmiennych przewidywalnych samodzielnego działania oraz współdziałania POZIOM 5 warunkach z innymi w zorganizowanych warunkach, uczyć się samodzielnie kierowania niedużym zespołem w zorgani- odbierać niezbyt złożone wypowiedzi, two- zowanych warunkach rzyć niezbyt proste wypowiedzi z użyciem oceniania działań swoich i osób oraz zespo- specjalistycznej terminologii łów, którymi kieruje; przyjmowania odpo- odbierać i formułować bardzo proste wypo- wiedzialności za skutki tych działań wiedzi w języku obcym z uwzględnieniem specjalistycznej terminologii P6U_W w zaawansowanym stopniu – fakty, teorie, meto- P6U_U innowacyjnie wykonywać zadania oraz roz- P6U_K kultywowania i upowszechniania wzorów dy oraz złożone zależności między nimi wiązywać złożone i nietypowe problemy właściwego postępowania w środowisku w zmiennych i nie w pełni przewidywalnych POZIOM 6 różnorodne, złożone uwarunkowania prowadzo- pracy i poza nim nej działalności warunkach samodzielnego podejmowania decyzji, kry- samodzielnie planować własne uczenie się tycznej oceny działań własnych, działań przez całe życie zespołów, którymi kieruje, i organizacji, komunikować się z otoczeniem, uzasadniać w których uczestniczy, przyjmowania swoje stanowisko odpowiedzialności za skutki tych działań P7U_W w pogłębiony sposób wybrane fakty, teorie, me- P7U_U wykonywać zadania oraz formułować P7U_K tworzenia i rozwijania wzorów właściwego tody oraz złożone zależności między nimi, także i rozwiązywać problemy, z wykorzystaniem postępowania w środowisku pracy i życia w powiązaniu z innymi dziedzinami nowej wiedzy, także z innych dziedzin podejmowania inicjatyw, krytycznej oceny POZIOM 7 różnorodne, złożone uwarunkowania i aksjolo- samodzielnie planować własne uczenie się siebie oraz zespołów i organizacji, w których giczny kontekst prowadzonej działalności przez całe życie i ukierunkowywać innych uczestniczy w tym zakresie przewodzenia grupie i ponoszenia odpowie- komunikować się ze zróżnicowanymi kręga- dzialności za nią mi odbiorców, odpowiednio uzasadniać sta- nowiska P8U_W światowy dorobek naukowy i twórczy oraz wyni- P8U_U dokonywać analizy i twórczej syntezy dorob- P8U_K niezależnego badania powiększającego istnie- kające z niego implikacje dla praktyki ku naukowego i twórczego w celu identyfi- jący dorobek naukowy i twórczy kowania i rozwiązywania problemów badaw- podejmowania wyzwań w sferze zawodowej czych oraz związanych z działalnością inno- POZIOM 8 i publicznej z uwzględnieniem: wacyjną i twórczą; tworzyć nowe elementy – ich etycznego wymiaru tego dorobku
– odpowiedzialności za ich skutki oraz samodzielnie planować własny rozwój oraz kształtowania wzorów właściwego inspirować rozwój innych osób postępowania w takich sytuacjach uczestniczyć w wymianie doświadczeń i idei, także w środowisku międzynarodowym